2021年10月，国家发展改革委等部门联合印发了《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），把建设对“儿童友好”城市环境提上战略级的高度。幼儿园，作为学龄前儿童生活学习的重要场所，如何在其环境创设、课程设置、师幼关系、游戏活动体现“儿童友好”，这是每位幼教人都值得深思的问题。
如何判断一个幼儿园的环境对儿童是否友好？
鄢超云教授曾这样说过：一个幼儿园对儿童是否友好，从儿童活动的状态、儿童与他人的关系，能非常容易地看出来。儿童对一所幼儿园、一个班、一个老师的态度，反映出的，就是老师、班级、幼儿园是否对儿童友好。
那如何打造真正对“儿童友好”的幼儿园环境呢？这正是当前幼教人面临的教育难题。
教育无边界，“全域化游戏”实践基地，在湖北省襄阳市谷城县幼儿园扎根，带着对践行“高质量教育”的决心，对教师专业提升的渴望，对幼儿美好的游戏环境的创建；
陶行知：
“我们必得变成小孩，才配做小孩的先生”
理解儿童的视角
当我们变成小孩，意味着我们要放下成人的架子和思维定式，尝试从儿童的视角去看待周围的事物。
在儿童眼中，花是大自然最美丽的礼物，是童话世界里的精灵住所，每一朵花都藏着一个神秘的故事；
在儿童眼中，水是充满魔力的神奇物质，是他们最好的伙伴，更是他们肆意探索的对象；
在儿童眼中，沙是一个充满无限可能的世界，如同金色的宝藏，可以让他们去挖掘和创造；
我们蹲下来，以孩子的视角去看世界时，会发现一个全新的天地。我们能更直观地看到孩子所看到的高度。从这个角度，我们可以更好地理解孩子对周围环境的好奇和探索欲望。
俯下身去倾听孩子的声音，意味着我们要给予他们充分的关注和耐心。
聆听幼儿的声音，喜欢怎样的游戏；
了解幼儿的发展，适合怎样的游戏；
懂得幼儿的所想，需要怎样的教育。
慢下来思考孩子的行为背后的原因，思考他们为什么会这样做？也许是他们的需求没有得到满足，也许是他们在探索世界的过程中遇到了困惑。只有了解了背后的原因，我们才能更好地引导他们。
慢下来思考如何更好地教育孩子。每个孩子都是独一无二的，我们不能用一种固定的模式去教育他们。了解幼儿的个性特点和发展需求，思考适合他们的教育方法。
慢下来思考也能让我们更好地反思自己的教育行为。我们是否过于急躁？是否给予了孩子足够的空间和自由？通过反思，我们可以不断调整自己的教育方式，提高教育质量。
看见儿童，发现儿童与环境材料互动中发生的课程故事；
读懂儿童，识别幼儿在活动中探索行为背后的行为分析；
追随儿童，挖掘和记录儿童成长经验的不断丰富和衍生。
具备优质的游戏环境，才是高质量教育提供有力的支持和保障；而高质量教育又能引领和提升游戏环境的质量，共同促进幼儿和学生的健康成长与全面发展。
枫茂教育，与所有幼教同仁一路携手，美好环境的创建者，游戏教研的引领者，共愿教育之路因游戏而更加精彩纷呈。
