“读懂儿童的一百种语言，让孩子拥有属于自己的一百种语言" 在杭州西湖区最北的地方，有着一座语言领域为教育特色的幼儿园，在这里鼓励儿童积极、流畅、创造性、多化地进行全语言表达，在全面发展的基础上获得语言能力的提升。今天我们就要带大家一起走进这所幼儿园。
01、儿童立场下的环境创设
大厅——从这里走入属于孩子的小世界
一走进大厅，映入眼帘的是双桥幼儿园的理念墙——“让孩子拥有属于自己的童年”，这里孩子们用自己喜欢的方式表达着自己的童年是怎样的。
在这里我们看到了孩子们对童年的表达：
大厅内设立了一个小小的表达舞台，让孩子们能在在这里尽情的发挥自己的，表达自己的童年，每个孩子都是个性表达的“小演说家”懂的欣赏的“小生活家”。
一转身，便能发现一个小小的角落——试听小角，多有意思的小空间，给孩子提供又一个较为私密的表达空间，在这里孩子想听就听，想说就说，想读就读，想写就写……
02、用儿童喜欢的方式开展活动
走廊——这里充满了“故事”
移步走廊，我们仿佛就能听见孩子的童言稚语，在你的耳边，轻声诉说着发生在这里的点点滴滴，有他们的发现，有他们的欢笑，有他们的讨论……
“嗨！朋友！你从哪里来呀！”“是来看我们的吗？还是想上幼儿园了？”孩子们稚嫩的话语吸引了很多的小朋友，有的摸一摸它身上的小叶子，有的孩子说：“你看！它的叶子好像漏斗，树叶上的小雨滴落在我的手上冰凉凉的，好痒呀！它在给我挠痒痒吗？”看着孩子们对着新朋友这么热情、这么喜欢，于是，老师跟孩子进行了一场关于小脑袋朋友活动探究，跟随者孩子们的好奇心，开启了朋友之间的互动。
春天的时候，小燕子在走廊的屋檐下盘旋，寻了一处遮风避雨之处作为燕子宝宝的出生地。晚风吹过，干草和羽毛掉落一地，早上来上幼儿园的小朋友发现了新邻居。于是孩子们一同去探索幼儿园里，其他地方有没有小鸟。通过孩子们的记录，大家发现幼儿园里一共有3种鸟类，分别是麻雀、喜鹊和燕子。
人从鸟窝下面走过去会不会有鸟大便掉下来？孩子们制作了指示牌、鸟窝和作品来提醒大家。
为了及时观察小鸟的生活 ，孩子们还找园长妈妈帮我们装了监控，来看看孩子们的小燕子观察日记吧。
来到双桥幼儿园的户外，我们发现，在各个角落里，都能够找到孩子的痕迹。户外沙池游戏区，孩一锅石头汤、一张小方桌就是孩子游戏的天地，一块网格就能烤出美味的食物。在草坪上，孩子可以尽情的表达，写生、画画、创意石头……来到双双乐园，带给我们深深的震撼，这竟是小朋友们自己设计的乐园哦！从发现灌木丛，提出自己的想法，自己设计乐园，到与设计师叔叔对接，都倾注了他们许许多多的心血。一起讨论设计好玩的项目，这里可以有一个小木屋，这里可以有荡秋千，蹦床……和设计师叔叔一起，孩子们当起了小小“监工”，时刻关注施工情况，及时的和工人叔叔沟通双双乐园完工了。在双双乐园挂上注意事项的牌子，提醒小朋友在这里游戏要注意安全 在双桥幼儿园的教育中，“童言”是核心，是儿童用自己喜爱的、语言为主的表达方式，个性化地表达表现在他们共同生活和探索世界中所获得的独特感受和认识，并体验充分表达的乐趣。其中“童”就是儿童的童年、天性和兴趣，是基于儿童、尊重童年的课程行动，亦是我们办园理念“让孩子拥有属于自己的童年”的具体化意义。“言”是以语言为核心表现方式的儿童表达。首先，立足语言核心经验;其次，打通“全语言”的学习通道，建立输入与输出间的循环，从而实现读懂儿童的一百种语言，让孩子拥有属于自己的一百种语言。
