问题是儿童认识世界和把握世界的一种方式，孩子通过不断提问题去探索世界，我们要珍视孩子提出的问题。

                      （为幼儿设置问题墙）

✦ 共享思考

在集体讨论中贡献自己的观点和信息，共享思考很重要，儿童在倾听和说清楚观点的过程中，不断地提升着思维能力和解决问题能力。

（这是一个小朋友改变观点的心路历程）

✦ 允许试错

试错是儿童探究的过程，当儿童犯错误地时候，就是儿童遇到挑战的时候，允许儿童试错的实质就是给儿童充足的时间，让他们进行充分地探究、体验和思考。

哲学这个词汇来源于希腊，翻译过来就是“爱智慧”。在儿童的活动中，我们一般不会直接给出答案。因为我们认为，每一个人都有自己的“智慧”，都可能有自己不同的答案。在讲座之初，我提出了三个问题：

✦ 在“儿童的哲学”里，师生关系是怎样的？

✦ 当“儿童的哲学”发生时，什么才是最重要的？是答案吗？还是……

✦ 教师怎样做才能让“儿童的哲学”不断涌现？

以上三个问题，也留给老师们自己去想，去判断，在书写自己答案的过程中，去寻找属于自己的智慧。

                                                                            闵艳莉

成都市第五幼儿园园长、高级教师

四川省中小学名校长

成都市学科带头人

国家教育部幼儿园园长培训中心指导专家