东东在玩角色扮演游戏时，喜欢当爸爸，但每次都会对娃娃大发脾气甚至动手，有时还边打边说:“不听话打死你。”金老师发现后，记录下东东打幼儿的具体情景，发现东东总是拎着布娃娃的胳膊打大腿，且几乎每次动作都相同。打完后，生气了一会儿就恢复情绪。
这引起了金老师的反思。在东东又一次来到角色区当“爸爸”时，金老师说道:“我来当你的孩子。”东东愣了ー下说:“好吧。”这ー次东东没打“孩子”。之后，教师将这种情况跟东东的妈妈进行了交流，东东的妈妈听了以后当即脸色就变了。
原来，东东的爸爸脾气较暴躁，东东在家“顽皮”的时候，爸爸会很生气地打东东，其动作与东东在游戏中的表现相似，妈妈心疼东东，有时会与爸爸争论，夫妻俩为此事有过不少矛盾。
得知这种情况，金老师决定到东东家进行家访，东东的妈妈特意安排东东到外婆家去。金老师将东东在幼儿园的情况向东东的父母做了详细汇报，大家交流了各自的想法。
金老师要求东东的爸爸配合，以后不要再打东东了，并向东东的父母详细地介绍了，东东这个年龄的特点，让家长明白不能再采取暴力的措施对待东东，否则会在幼儿心理上留下阴影，将来这种暴力行为可能会出现在东东的身上，后果就严重了。
东东的爸爸认识到自己的做法对东东的影响，接受了金老师的建议。经过一学期的家园配合，教师发现东东不再“打幼儿”，而是经常在游戏中给“幼儿”讲故事。
