孩子是生长在大自然的精灵，一片嫩芽，一粒沙土，都能激发他们的探索欲望，启迪对自然更深层次的发现和认识。

    在幼儿园户外环境创设中，我们希望能给予幼儿更加贴合地理环境、生态丰富、野趣自然的活动空间。以低成本、小规模的设计，获取学前儿童户外活动和自然教育的高收益。塑造一个更加符合幼儿审美、保障幼儿安全、生态环保的“微地形”自然乐园。

什/么是幼儿园户外“微地形”设计？

    “微地形”是指所使用的用地规模相对较小，在一定范围内承载树木、花草、水体，以及构建物的环境。通过人工加以设计改造，模拟大自然的生态环境和地形韵律，使凸地形、凹地形和平地之间错落有致的穿插在一起，形成动态的流线空间和“活地形”。

       幼儿园的“微地形”游戏空间设计，一般是基于户外场地原本的地势形态，利用微弱起伏的地形，搭建相应的活动设施，为孩子们塑造一片“微地形”游戏场地。

微/地形游戏空间对幼儿和幼儿园有什么意义？

   《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》均提出幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，创设开放的、多样的活动空间，支持幼儿自主选择、主动学习，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

   对于幼儿来说，“微地形”的户外游戏空间就是微型的生态圈。通过花、草、木、石、沙等自然元素，带领儿童从封闭的室内空间，走向充满生机、四时不同的大自然。在游戏中加深对自然的认知，完成幼儿的自然教育。引导幼儿之间的合作和交流，促进儿童自我价值的实现。

     对于幼儿园本身的户外环创来说，“微地形”景观可以丰富空间的纵向变化，增加幼儿户外活动场所的多样性和自然生态性。地形的起伏变化，使得校园的户外景观更具有美观性。相比于户外的大型活动玩具，“微地形”环创可以利用狭小的建筑区角，或者置于其他大型玩具之下，进一步丰富幼儿园户外空间的层次感。

幼/儿游戏设施如何与幼儿园户外微地形相结合？

   “环境是第三位老师”，为了激发幼儿对“微地形”的探索兴趣，根据三种不同的地形，也应该搭配与之相适应的游戏设施。在动态的地形上，增加游戏的创新性和趣味性，引发幼儿的无限想象。

凸地形的游戏设计：

    高度差相对较大的凸地形，在纵向空间上，给儿童游戏带来了更多的可能性。利用坡体和坡顶的向上趋势，满足儿童的攀爬需求，加大游戏难度，刺激儿童的感官体验。

     根据坡度的不同，设置不同的攀爬障碍。考虑到幼儿的安全问题：坡度较缓的坡体，可以摆放上废旧物品，既能增加幼儿的攀爬难度，又能在无形中建立幼儿的环保意识；坡度较陡的坡体，可以修建运动草坡、梅花桩、木梯等，缓解幼儿对陡坡的恐惧心理，加强幼儿的运动能力；还可以在坡体内部设计攀爬通道，既满足幼儿的娱乐需求，又能作为连接空间的活动路线，增强空间的整体性。